Présentation, discussion et lectures des travaux par David Evrard.
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Les espaces d’Anna (impressions, cheveux brodés, livres textiles, écriture) et Nathalie (le sec et l’ humide, les pigments,l’infiniment petit) sont de petits laboratoires de recherches: images imprimées, objets, essais de matières et d’écritures.
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Céline Gillain
Deux séances de réflexion avec l’artiste Céline Gillain sur “L’après l’école”: présentation de son travail plastique, conférence sur les pistes possibles après les études et lectures individuelles des travaux des étudiants.
Workshop avec Annie Abrahams : 3 séances de performance devant 4 ordinateurs montés d’une webcam chacun, diffusant l’image en streaming vers un écran. Comment faire interagir les 4 images? Comment organiser une performance sur un temps très court?
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Exercices 1ERES
Observations d’une nature morte : le cactus.
Etudes à partir d’une photo floue et d’une photo nette.
Peintures rapides avec des contraintes faites à partir d’images projetées.
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Recherches d’atelier
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Nji s’aventure dans l’univers du cactus et de la pêche, du rouge et noir.
Nathalie fait des recherches dans l’humide et le sec mélangeant farines, terres et pigments.
Présentation du travail plastique de Delphine Deguislage.
Suite et fin du workshop couleur pour les 1eres années et lecture des travaux pour les 2emes et 3emes.
MERCI Delphine pour ces deux très généreuses journées!
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Workshop Couleur: jour 1
2 jours de workshop et lectures de travaux avec Delphine Deguislage, artiste plasticienne, professeur de couleur à la Cambre et de sérigraphie à l’ARBA.
Pour les 1eres années, une introduction à la perception de la couleur avec un peu de théorie et des exercices pratiques.
Pour les 2emes et 3emes, visite et discussion du travail en cours.
Aux étudiants de Peinture,
Voici le thème de l’année prochaine: ‘La toile, lieux d’histoire(s),
entre voir et entrevoir.’
Nous vous demandons durant l’ été de réfléchir à cette proposition.
Pourquoi des mots au singulier, pourquoi des mots au pluriel ? Quelles significations possibles?
Quelle(s) différence(s) entre voir et entrevoir, quelles notions liées ?
Que peut-on imaginer ?
En quoi cette proposition peut-elle vous amener à poser geste ?
Comment lier le travail de cette année (pour les 2èmes) à cette proposition et l’amplifier ? (ou passer à toute autre chose)
Quelles pistes, quelles digressions à son énoncé ?
Quelle(s) différence(s) entre voir et entrevoir, quelles notions liées ?
Que peut-on imaginer ?
En quoi cette proposition peut-elle vous amener à poser geste ?
Comment lier le travail de cette année (pour les 2èmes) à cette proposition et l’amplifier ? (ou passer à toute autre chose)
Quelles pistes, quelles digressions à son énoncé ?
Faites-nous part à la rentrée de vos cogitations, accumulez documents, photos et écrits.
Ils vous aideront dans l’élaboration de votre travail.
D’ici là, Bonnes vacances !
JP / R / J